курс
Игротехники

Это игры, которые играются лицом к лицу с другими игроками. Где большая роль ведущего и где можно развернуться с творчеством.
Как правило они длятся больше часа.
Обязательно в них большую роль играет воображение игрока: не все очевидно и наглядно. Тем интереснее.
Примеры из того, что у всех на слуху - Мафия, Монополия, ролевые игры, D&D, деловые игры, иммерсивный театр и т п.

В школе и в лагерях — для сплочения, для оживления обстановки, для привлечения внимания к какой-то теме (например, игры по обществознанию или по межпредметке естественных наук).

В компаниях и других организациях, в вузах и т. д. — для того, чтобы создать опыт. Вообще, главное, что создают игры, — это Опыт, который потом люди так или иначе осваивают, и через это происходит изменение. Менять можно поведение людей, культуру, точку зрения и т. п.

В библиотеках и на фестивалях, в местах интеллектуального досуга взрослых — чтобы встретиться. Взрослые вообще часто играют именно для того, чтобы встретиться глубоко и по-новому. Это такое изысканное приключение.

В сообществах — большие игры развились как часть сообщества любителей фантастики и коммунаров. Со временем они стали ролевым движением. Живые сообщества, посвящённые чему угодно, очень органично могут заводить у себя игры на интересующую их тематику — это создаёт новый уровень близости и доверия.

И много где еще, где важна инициатива и самостоятельность людей.

Играть — значит прежде всего прикидываться.
— А давай я буду Винни-Пух, а ты Пятачок — начало детской игры. Но и взрослой тоже. Надо прикинуться кем-то другим и начать делать что-то другое (чем в обычной жизни).

Играть — это воображать. Представлять себе то, чего нет, придавать этому значение. Очень переживать. Получать сильные впечатления, которые наполовину очевидны, а наполовину в твоей голове.

Играть — это стремиться, хотеть, пробовать, добиваться. Быть активным — и, начиная с некоторого уровня прокачки, быть ещё и инициативным. Вести других за собой, тащить.

Бегать, прыгать, считать карточки, придумывать, говорить иначе чем обычно, переодеваться в странный костюм, возмущаться, кричать, плакать, смеяться взахлёб, ходить в короне, разгадывать, побеждать, проигрывать. Ломать. Строить. Спорить.
Думать сложнее, чем когда-либо в жизни.
Забывать обо всём и быть беззаботным.

Очень Жить!

И игрок, и игротехник (мастер, как мы говорим внутри сообщества) совершают поступки. То есть оказываются перед выбором типа «направо пойдёшь — друга потеряешь, налево пойдёшь — голову сложишь». Это азартно, придаёт игре вкус и цвет.

Как игротехнику вам придётся:

— выпускать в свет недоделанное произведение, потому что доделать не успеваете, и вести игру, собранную «на живую нитку», импровизировать;
— спорить с коллегами, убеждать их, что именно так вот надо сделать, а не иначе, переживать абсолютную важность происходящего;
— убеждать игроков и заказчиков в том, в чём вы не до конца уверены, всячески дерзать;
— придумывать схемы, сюжеты, модели — и верить, что они сработают, ещё до всех тестов и апробаций, настраивать их на ходу, в связи с тем, что реально происходит в игре;
— разрешать яростные споры между игроками. Выдерживать давление, когда игроки от вас что-то хотят, а вы как будто им должны. Справляться и любить их даже в эти моменты;
— быть людьми и гибко перестраивать дистанцию, когда вы управляете ситуацией, когда вы вместе играете, а когда вы «голос реальности».

И многое другое
Этот адреналин затягивает, и потом вам придется перестраивать свою повседневную жизнь, чтобы она по интересности не уступала игре которую вы делаете. Это духовный путь.

1. Работать в команде. Игра — это всегда совместный продукт нескольких людей. Работа в команде — навык, который есть не у всех. Слышать других, говорить, брать инициативу, отдавать её другим.

2. Продавать игры заказчику. Заказчиком могут быть сами игроки, а может быть условно директор или отдел организации. В любом случае, понимать позицию заказчика, иную, чем ваша и чем у игроков. Признавать и уважать, но не «прогибаться», помнить себя.

3. Вовлекать игроков в игру. Это происходит и до игры, в переписке, — и на игре в начале, когда они ведь могут и не пойти в игру, остаться сидеть ровно.

4. Порождать замысел игры. Возможно, это надо было бы написать под номером 1. Понимать на всю мастерскую группу, чего вы хотите от игры. Каких переживаний вы хотите добиться от игрока. Какой опыт вы хотите для него создать. Помнить замысел и соотносить с ним все выборы — это даётся не сразу.

5. Выбирать сеттинг, мир игры. Где происходит ваша игра? Даже если это «наш мир», то как он выглядит. Его всё равно надо видеть, чувствовать, мыслить его законы — и тогда игра начинает жить. В деловых играх сеттинг не менее фантастичен, чем в играх по фэнтези, — знают все тренеры :)

6. Справляться с организационными и хозяйственными задачами на достаточном уровне, чтобы играть в вашу игру было красиво и удобно.

7. Создавать сюжет, макросюжеты, общий для всей игры, и микросюжеты, личные для разных игроков. Сюжет так или иначе есть в любой игре — иначе игроки не могут уловить в ней смысла. Детальность и художественность сюжета может быть очень разной, но он всегда есть.

8. Подбирать и разрабатывать модели, создавать для игроков упор. Игрушки. Упругую реальность игры, которая позволяет вам не всё. В узком смысле это и есть «правила игры», как играть в нашу игру.

9. Задавать культуру внутри игры. Поддерживать иное пространство через нюансы и онтологию. Через взгляд и настройку внимания. Через язык, особенности речи. Вот здесь живёт театральный отыгрыш и всякая красота, когда игрок говорит «Верю», как Станиславский.

10. Завершать игру и проводить рефлексию. Помогать увидеть и допережить опыт, произошедший в игре. Сопоставить и вынести в жизнь какие-то ценные выводы. Оценить произошедшую игру по достоинству.

Как устроены занятия: Zoom во вторник и четверг 19:00–21:00 плюс самостоятельная работа в группах.

Вторник - это лекция и обсуждения по группам в зуме. От вас требуется активно думать и понимать. Это не про послушать, это про подумать вместе и прийти к собственному пониманию.

Второй раз (в четверг) — играем в игры живого действия, переделанные под онлайн. Они — ваш «чемоданчик форматов», которые можно потом переделывать под свои задачи. Важно! Вы будете их затем сами проводить. Если вы не будете проводить готовые игры, вы не научитесь создавать свои.

Занятия для группы 10–20 человек.

Начиная со второй недели вы соберетесь в двойки-тройки и будете еще дополнительно созваниваться между собой (выберете для этого постоянное время) и делать задания на обсуждение игр и разработку.

Вы совершите организационное усилие, и поставите себе в расписание проведение игр на вашу аудиторию - соберете людей и проведете что-то из игр, которые мы разбираем по четвергам.

Начнете разрабатывать свою игру и как минимум проведете тестирование а как максимум првоедете уже и саму игру.

Курс — 3 месяца.

12 тем — по одной в неделю.

1. Встреча в игре — игра есть повод пообщаться. Но не всегда.

2. Правила, границы. Песочница, платформа — игра в свободном мире. Как это сделать?

3. Философия игры, осмысление игры. Осмысление в игре — делаем игру со смыслом. Корни, Хейзинга и вот это все.

4. Перенос результатов из игры в жизнь — но так, чтобы не превратить игру в тренинг.

5. (замысел) Кто решает, что игра получилась (или не получилась) — баланс интересов создателей игры, игроков и заказчиков.

6. (сюжет) Как управлять игрой, когда всё пошло не так — и почему это создаёт самые классные повороты сюжета.

7. (модель) Бывает ли игра без правил — и почему игроки ненавидят подобные выкрутасы мастеров, но всё равно в это идут.

8. (работа с игроками) Всегда ли игра — удовольствие? А если нет, то что? Типы удовольствия игроков. Разные классификации игроков под задачи

9. (рефлексия) «Зачем мы делаем эту игру», или Мотивы игроков и команды и траблшутинг. Что делать когда все валится из рук.

10. (сообщество игромастеров) Разработка игры под задачу для заказчика (как бы зачёт).

11. Антураж и как это всё выглядит. И как это организовывать.

12. (зачёт) Рефлексия и сборка курса. Мы позовем практикующих игротехников с их задачами на разработку. Вы в течение часа будете придумывать для них игру, затем они дадут обратную связь. Это тест на способность говорить и думать на профессиональном языке игротехников.
Задачи все реальные, поэтому вероятно вас потом позовут додеывать и проводить, то что вы придумате на зачете.

Каждую неделю в четверг играем в Zoom или в Spatial.Chat маленькую игрушку.

Дальше вы можете их проводить сами, модифицировать, использовать как элементы в ваших играх.

Конкретный список игр меняется от курса к курсу, но характерные названия, которые вы наверняка слышали от выпускников:

• «Поле слов»
• «Здоровое озеро»
• «У старого колодца»
• «Махатмы»
• «Собираем Русь»
• «Петроград1915»
• «Очень свободная игра»
• «Большая игра»
• «Школа игрока»
• «Королевство»

Еще несколько игр - меняются.

Игрокурс - часть того, что делает большое объединение людей в Питере и во многих городах (Москва, Вологда, Саратов, Сыктывкар, Тбилиси, Хайфа, Мюнхен...). Мы тут про то чтобы жить жизнь сюжетно и вместе с теми кто тоже так делает.

Для этого мы делаем слет, праздники общие для сообщества, игры, школы и курсы - а свою жизнь живём так чтобы самим было интересно и другим было что рассказать. Чтобы чувствовать себя очень живыми. Чтобы чувствовать смысл.

Мы занимаемся творческими профессиями от игротехники до психологии, от педагогики и программирования до мультипликации и управления. Везде надо сочетать достаточно сложное мышление, интуицию и присутствие в реальности.
Канальчик, чтобы на нас посмотреть