Фотографии с прошедшего 7-9 декабря 2018 года образовательного погружения "Сообщества" в Москве в Точке Кипения.

В мире высокой сложности трудно понять, что происходит. А мы хотим, чтобы люди действовали осознанно и достигали своих целей. Понимали, к каким последствиям приведут действия их собственные и их партнеров. Хотим, чтобы "сотрудничество", "логика выиграл-выиграл", "ненасильственное общение" были понятными и применимыми на практике.
То есть мы проводим игры, чтобы вернуть людям силу и управление своей жизнью.

Человек лучше всего учится, когда делает что-то сам или учит других. Еще лучше – когда это происходит в сжатые сроки и с высоким эмоциональным накалом. Когда человек мобилизуется, для него важно то, что с ним и вокруг него происходит. Затем он может обсудить и осмыслить этот опыт с другими, сформировать с ними общее мнение.

В игре в более контрастном виде разворачивается все то, что в жизни тянется долго. Часто мы не успеваем заметить некоторые вещи, потому что они происходят постепенно, в фоне. В игре все поступки и события видны. Они имеют значение.
Человек в игре имеет значение.
Его действие и бездействие имеют значение.
И он начинает верить в себя.

Для кого: вузы
Задача: ряд вузов запускает у себя проектную студенческую деятельность. Это в новинку и для студентов, и для преподавателей, и для учебной части. Нужно как-то быстро наладить процесс, прототипировать его, чтобы все участники поняли, в чем суть и кто как взаимодействует.


Пример: КФУ-2018. Конкурс блиц-проектов в КФУ весной 2018 года. 500+ студентов поучаствовало в конкурсах "Живые города" и "3Д КФУ", происходивших в феврале и марте.
Средства: трекинг команд, семинары с преподавателями, трекинг рабочих групп преподавателей, акселерационные сессии (игры), геймификация конкурса.

Пример: ТГУ-2018, Тольятти. Проектная неделя в начале учебного года. 950+ студентов, 115 команд.
Средства: трехдневный семинар для 60 преподавателей, которые затем курировали проекты и проводили интерактивные форматы для студенческих групп и команд (то есть выступали как игротехники). Результат: 60% преподавателей изменили свое отношение к проектной деятельности на более лояльное. 111 команд дошли до финиша и сдали проекты. Несмотря на отсутствие значимых призов, на награждении зал был переполнен.

Для кого: волонтерские форумы и гражданские инициативы
Задача: дать участникам опыт социально-предпринимательской деятельности в миниатюре, показать, как их действия влияют на тренды в обществе.

Пример. Игра на форуме YouLead, Москва, ноябрь 2018 800+ студентов-участников форума 2 дня проходят тренинги и мастер-классы по лидерству. В конце – большая игра, где они могут применить полученные знания. В игре успех зависит во многом от кооперации между проектными командами. Часть участников играют за сообщества, объединенные общими ценностями. В конце игры провели рефлексию в группах.
Средства: макетирование, элементы математического моделирования, модельная игротехника, режиссура массового праздника, играющие мастера (NPC), модерация групп.
Команда – сборная игропрактиков Москвы, Петербурга, Новосибирска... в общей сложности 50+ игропрактиков и волонтеров.

Пример. Игра на форуме добровольцев в ИТМО, октябрь 2018. 100+ студентов-участников форума пробуют себя в роли социальных предпринимателей, проходят административные барьеры. Цель – придумать и реализовать проекты, существенно улучшающие условия жизни в городе.
Средства: модерация групп, модельная игротехника, интерпретация игровых событий в духе сюжета.
Команда – 10 игротехников.

Для кого: экосистема образовательных проектов и жители города
Задача: показать, как можно выстраивать образовательный маршрут и как продуктивно учиться у отдельных мастеров, если они сотрудничают между собой. Показать, как и зачем кооперироваться образовательным проектам. Пощупать микророльно-компетентностную модель оценивания.

Проект Склад Ума длится 3 года. Каждые 4 месяца мы собираем образовательный марафон на площадке Точки Кипения, 40+ образовательных организаций или акторов, которые проводят демонстрационные занятия по 50 минут, объединенные в образовательный маршрут. Через "Склады Ума" прошло около 1500 человек, а команды-постоянные участники Склада Ума действительно начинают кооперироваться.

Осенью 2018 года был проведен партнерский курс "Модерация", созданный по принципу соавторства нескольких организаций. В феврале 2019 года был проведен курс "Мышление", организованный сходным образом, а затем прошел курс "Психотехники" по работе с ресурсными состояниями.

Для кого: дети с особенностями развития.
Задача: изменение парадигмы восприятия особых детей, дать опыт контакта на уровне "человек-человек", открыть новые возможности со-бытия с другим.

Игры Неизвестных Возможностей Игротехнический проект для детей и подростков в трудных жизненных ситуациях. С 2016 года мы разрабатываем и проводим игры для детей с особенностями развития и для различных детских сообществ (студии, школьные классы, детские летние лагеря). Игры позволяют пережить уникальный жизненный опыт, узнать себя и измениться.Мы создаем разные игры: социально-коммуникативные, сюжетно-ролевые игры – игры индивидуального роста, направленные на повышение уверенности в себе и открытие своих "неизвестных возможностей"
Ключевая задача здесь – в принципе развить у "особенных" детей игровые паттерны поведения. Большинство из них просто никогда не играли. Сама по себе возможность совместной ролевой игры оказывается для них мощнейшим фактором развития.