ШКОЛА ЭШЭР #60
Действие
Действие
29 октября - 4 ноября 2023
Для кого
Для школьников 7-11 классов.
Для тех, кто хочет понять себя и других.
Для тех, кто ищет единомышленников.
Для тех, кто хочет понять себя и других.
Для тех, кто ищет единомышленников.
Из чего состоит школа развития
Днем решаем парадоксальные задачи в группах
Учимся мыслить вместе о том, что не укладывается в привычные рамки. Развиваем мышление и коммуникацию.
Вечером "проживаем" тему школы через игру и театральные техники
В прямом взаимодействии встречаемся с тем, о чем думаем. Развиваем эмоциональную сферу и живую этику.
В середине – студии
Чтобы не засиживаться, проводим форматы, которые позволяют встряхнуться и заземлиться. А еще это место проявления инициативы: часть студий могут вести участники школы, а не только ведущие.
Ставим и рефлексируем задачи на развитие
Осознаём свои желания, ставим задачи на развитие, чтобы освоить то, что я хочу делать, но ещё пока почти не могу. Осознаём, что удалось, а что не очень.
Правила обязательны для всех
1. Сухой закон – полный запрет на алкоголь и психоактивные вещества на школе. Также по правилам базы участники не курят.
2. У каждого есть задачи на развитие. Про них можно и нужно открыто говорить.
3. Намерение участвовать. Можно не участвовать в конкретных форматах, но тогда на рефлексии нужно будет об этом говорить.
4. Каждый за себя отвечает. Организаторы отвечают за пространства школы целиком, но за себя отвечает каждый.
2. У каждого есть задачи на развитие. Про них можно и нужно открыто говорить.
3. Намерение участвовать. Можно не участвовать в конкретных форматах, но тогда на рефлексии нужно будет об этом говорить.
4. Каждый за себя отвечает. Организаторы отвечают за пространства школы целиком, но за себя отвечает каждый.
Это генератор смыслов
Опыт
Школы развития для подростков проходят несколько раз в год с 2007 г. Уже прошло 49 школ ЭШЭР.
Школы развития для подростков проходят несколько раз в год с 2007 г. Уже прошло 49 школ ЭШЭР.
Эксперимент
Мы знаем что будет примерно до середины школы. Затем программа формируется, учитывая особенности происходящего.
Мы знаем что будет примерно до середины школы. Затем программа формируется, учитывая особенности происходящего.
Инсайты
Участники привозят со школы открытия, которые потом интегрируют в жизнь, и это приводит к качественным переменам.
Участники привозят со школы открытия, которые потом интегрируют в жизнь, и это приводит к качественным переменам.
Тема школы - Действие
Выбор темы навеян призывами «от слов перейти к делу/к действию», упреками «ты ничего не делаешь», поиском «дела жизни» и вопросами «какие действия нужно совершить, чтобы». С действием и раньше не все было понятно, а в современную постмодернистскую эпоху так и подавно.
Всем понятно, что такое физическое действие. Например, врач выполнил операцию на пациенте. Чуть более условно, но при этом масштабно: закон вступит в силу, вводится в действие. Еще говорят про спектакль: «второе действие пьесы было насыщено интригами и конфликтами.». И это не про то что сделал актер (сначала он сделал одно действие, а потом второе). Это про то, что некоторое время происходило действие.
Так где начинается и заканчивается действие, чем отличается от «операции» и «дела», нужны ли все эти различения?
Как перейти от слов к действию и что это значит? Бывает ли действие вниамнием, словами, чувство как действие, выбор как действие?
Всем понятно, что такое физическое действие. Например, врач выполнил операцию на пациенте. Чуть более условно, но при этом масштабно: закон вступит в силу, вводится в действие. Еще говорят про спектакль: «второе действие пьесы было насыщено интригами и конфликтами.». И это не про то что сделал актер (сначала он сделал одно действие, а потом второе). Это про то, что некоторое время происходило действие.
Так где начинается и заканчивается действие, чем отличается от «операции» и «дела», нужны ли все эти различения?
Как перейти от слов к действию и что это значит? Бывает ли действие вниамнием, словами, чувство как действие, выбор как действие?
Что действие, а что лишь слова? Или слова это действие? Софистика?
Могу ли я влиять? А имею ли право? А должен ли?
Как действия собираются в дело? Как дело относится к жизни?
Что я чувствую, когда действую?
Могу ли я влиять? А имею ли право? А должен ли?
Как действия собираются в дело? Как дело относится к жизни?
Что я чувствую, когда действую?
Команда ЭШЭР
Социопрактики
Что значит, что действие завершено, как понимаем его результативность? Если это не про «зажечь газ на плите», а что-то более сложное, например «изучить тему» или «решить проблемный вопрос» — как мы видим последствия и результаты действия? (когда школьники начинают самостоятельные проекты вроде зарабатывания денег, волонтерства, предпринимательства, творчества — все эти вопросы встают «в полный рост» и по опыту тренинги не очень помогают. Помогает практика и размышление. Практика — после школы, размышления и вживание в тему — на самой школе)
Ну, конечно, мы хотели поговорить с вами о «деле жизни», ценностях в основе действия, ответственности и идеалах. Конечно, это все тоже будет.
Ну, конечно, мы хотели поговорить с вами о «деле жизни», ценностях в основе действия, ответственности и идеалах. Конечно, это все тоже будет.
Метод: откуда взялись школы ЭШЭР?
Схема. генеалогическое древо ЭШЭР
Мы продолжаем линию школ развития, начатых НООГЕН (Красноярск) десятиелетия назад.
За 10 лет своего существования мы провели более 60 школ развития для подростков и взрослых. Если считать, что в среднем в школе 25 участников, за время существования через школы ЭШЭР прошло более 1000 человек.
Летом 2019 мы приняли участие в образоавтельном интенсиве университета НТИ "Остров 1022" в Сколково, где в течение 10 дней вели занятия по решению задач открытого типа для руководящих работников ВУЗов.
За 10 лет своего существования мы провели более 60 школ развития для подростков и взрослых. Если считать, что в среднем в школе 25 участников, за время существования через школы ЭШЭР прошло более 1000 человек.
Летом 2019 мы приняли участие в образоавтельном интенсиве университета НТИ "Остров 1022" в Сколково, где в течение 10 дней вели занятия по решению задач открытого типа для руководящих работников ВУЗов.
Команда
Мы ведем тренинги по работе с ресурсными состояниями, курсы по развитию мышления, учим игротехнике и проводим игры для организаций
- Мария Гладченкоискусствовед, преподаватель
- Михаил Забелинигротехник, навигатор, геолог
- Стас Фальковичфиз.химик, преподаватель
- Константин ЛопатинIT разработчик, предприниматель
- Агни Соколоватренер, психолог, мастер ресурсных состояний
- Анастасия Кобзевалихенолог, миколог, преподаватель
Нас часто спрашивают
22 000. Если мы не можете позволить себе такую сумму - обращайтесь, мы по возможности делаем скидки в зависимости от личной ситуации.
Друзья, напоминаем, что мы будем жить на базе.
Поэтому мы берем с собой:
- документы: паспорт или свидетельство о рождении и мед.полис, можно копии. Упаковать в файлики и пластиковую папку (чтоб не намокли и не помялись)
- доверенность от родителей, если вам нет 18 лет
- ручку, тетрадку
- одежду для жизни на базе
- шерстяные носки и вообще что-то уютно-теплое
- сандалии
- кроссовки
- полотенце, средства личной гигиены, купальные принадлежности
- индивидуальные лекарственные средства, если необходимы!
Поэтому мы берем с собой:
- документы: паспорт или свидетельство о рождении и мед.полис, можно копии. Упаковать в файлики и пластиковую папку (чтоб не намокли и не помялись)
- доверенность от родителей, если вам нет 18 лет
- ручку, тетрадку
- одежду для жизни на базе
- шерстяные носки и вообще что-то уютно-теплое
- сандалии
- кроссовки
- полотенце, средства личной гигиены, купальные принадлежности
- индивидуальные лекарственные средства, если необходимы!
1. Серьезные хронические заболевания
2. Страх людей
3. Гиперконтроль родителей
2. Страх людей
3. Гиперконтроль родителей
- Смена деятельности – это отдых. Свободного времени нет совсем. Точнее, так: никто не запрещает пойти прийти в себя, если мозг вскипел, все люди взрослые. Но процесс запланирован на 14 часов в сутки. С полуночи до 10 утра общих процессов (почти всегда) нет. Но в этом время все (естественно) тусят и делают всё, что не успели доделать днём. Так что спать будем мало, зато жить – очень интересно.
- На школе практически безопасно. На всякий случай в команде есть люди с опытом и квалификацией первой помощи.
После школы наступает некоторая грусть – обычное явление после интенсивных выездов. Важно не рвать связи, родившиеся на выезде. Ходите в гости, созванивайтесь, продолжайте работу над родившимися проектами. И грусть пройдёт.
А на самой школе все, наоборот, говорят о том, что вот какое у нас безопасное всё :)
После школы наступает некоторая грусть – обычное явление после интенсивных выездов. Важно не рвать связи, родившиеся на выезде. Ходите в гости, созванивайтесь, продолжайте работу над родившимися проектами. И грусть пройдёт.
А на самой школе все, наоборот, говорят о том, что вот какое у нас безопасное всё :)
- Да. Таких правил примерно три.
1. Сухой закон – полный запрет на алкоголь и психоактивные вещества на школе. Также по правилам базы участники не курят.
2. У каждого есть задачи на развитие. Про них можно и нужно открыто говорить.
3. Намерение участвовать. Можно не участвовать в конкретных форматах, но тогда на рефлексии нужно будет об этом говорить.
Ну, и базово: каждый за себя отвечает.
1. Сухой закон – полный запрет на алкоголь и психоактивные вещества на школе. Также по правилам базы участники не курят.
2. У каждого есть задачи на развитие. Про них можно и нужно открыто говорить.
3. Намерение участвовать. Можно не участвовать в конкретных форматах, но тогда на рефлексии нужно будет об этом говорить.
Ну, и базово: каждый за себя отвечает.
- Заполните форму и мы с вами свяжемся в течение нескольких дней. Дополнительная информация про условия участия в форме.
До выезда пройдет несколько встреч с участниками и с родителями онлайн, можно будет познакомиться и задать вопросы.
Обязательно сделаем встречу с участниками и родителями: доверие рождается в живом взаимодействии.
Хорошо, если до выезда вы примете участие в событиях онлайн или оффлайн, чтобы познакомиться.
До выезда пройдет несколько встреч с участниками и с родителями онлайн, можно будет познакомиться и задать вопросы.
Обязательно сделаем встречу с участниками и родителями: доверие рождается в живом взаимодействии.
Хорошо, если до выезда вы примете участие в событиях онлайн или оффлайн, чтобы познакомиться.
- Мы считаем, что часть педагогического эффекта выезда – самостоятельная жизнь подростков. Поэтому в этом формате мы против участия в выезде родителей. Мы приглашаем вас на взрослые программы Метаверситета и семейные выезды, но это другая история.
Однако на прошлых выездах был удачный опыт, когда взрослые люди участвовали наравне с подростками, учились делать игры и оттягивались по полной. Напишите организаторам, и давайте обсуждать в частном порядке.
Однако на прошлых выездах был удачный опыт, когда взрослые люди участвовали наравне с подростками, учились делать игры и оттягивались по полной. Напишите организаторам, и давайте обсуждать в частном порядке.
Прошедшие школы
Июнь 2023: походная школа «Борьба»
11 байдарок отправились в путешествие по шхерам северной Ладоги. За 11 дней мы прошли около 100 километров. Решали парадоксальные задачи и думали о том, что такое дорога в мире, где на карте не осталось белых пятен.
Июль 2020: Игротехническая школа «МЕЧТА»
Удачно сочетали обучение игротехнике и эшеровскую школу. Привезли много разработок новых игр и сейчас их постепенно проводим. Больше про школу
Июль 2021: школа «ОЦЕНКА»
Тема Оценки оказалась входом в пространство мышления об устройстве картины мира, связи ценностей и действий, выборов и отношений. Очень объёмно. Похоже, что хватит на цикл школ, потому что сейчас мы как-будто обозреваем этот объем с верхних слоёв, примерно представляя глубину, но еще даже не зная наверняка.
Поехали!
Это кнопка для предварительной регистрации на выезд